摘要：教育研究成果和研究过程是教育研究的＂前台＂与＂后台＂,读者作为观众,需要了解研究过程以便更好地理解教育研究,这也是读者的一种知情权。教育研究过程中隐匿着风险：对于定量研究而言,研究过程缺失会使研究设计、数据收集、结果处理、结论公布上存在失真风险;对于定性研究而言,访谈双方的信任度以及状态和情境影响研究的真实性;混合研究方法可能前两种风险同时存在,也不能解决研究的失真风险。教育研究过程从＂后台＂走向＂前台＂是解决失真性的关键。可以通过注释性介入和后记式介入,更可能的方式则是借助杂志社网络平台来呈现研究过程,既能有效降低失真风险,更是一种研究的伦理精神。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
收录：CSSCI 南大期刊(含扩展版) > 北大期刊(中国人文社会科学期刊) > 知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：教育研究 教育过程 失真风险
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
