摘要：本文从知识产权法案例教学中存在的技能训练忽视、案例碎片化等问题,探索提出了分角色推演导入法学案例教学法的一种新尝试,从典型性、新近性、体系化等遴选案例,剖析分角色推演的教学实践要点和关键环节,促进学生对知识体系的深化理解,培养法律职业的基本技能,具有实践探索和方法创新。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 基础科学综合
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关键词：分角色推演 知识产权 应用创新
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