摘要：针对已经出台的6省市高考综合改革方案,从教育测量学角度,就多次考试、赋分方法和多元评价3个方面存在的问题进行了探讨,分析了其中的难点和潜在风险,提出了解决等值难题、参考代表性样本而不是选考样本确定等级分数线、尝试＂跨栏式＂选才而不是求总分式选才等应对策略,为其他省市制定高考综合改革方案提供了一些新的视角。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：高考综合改革 学业水平考试 赋分方案 多元评价
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