摘要：一、问题的提出教过技校学生的老师都有这样的感觉,现在的学生太难教了。学生存在这样那样的问题,其主要原因有两点：一是学生学习动机不明确,缺乏学习动力;二是由于部分学生文化基础薄弱,学习兴趣不强,容易产生厌学情绪,因此放弃学习。美国心理学家韦纳（1971）认为,学生学习成败的归因会影响学生的情绪体验与期待,进而影响其学习动机、
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 职业教育
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关键词：学习过程 动机分析 高级技工学校 情绪体验 韦纳 第二课堂活动 学习效率 教学改革 抱负水平 学习能力
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