摘要：“变量与函数”一课,以概念学习理论为指导,设计了恰当的问题情境,让学生经历了完整的概念抽象过程;通过有结构的问题,引导学生进行＂定向探究＂,学生较好地完成了从具体实例中归纳共同本质的过程,为理解函数概念奠定了基础;利用信息技术辅助教学,增强了教学活动的效果和效率.
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 数学
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关键词：概念教学 数学抽象 系列数学活动 定向探究
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