摘要：目的：探讨基于移动新媒介平台的PBL腹腔镜手术室护理教学的效果。方法：以2017年1月到7月在海南省人民医院手术室护理实习生70人作为研究对象,根据教学方法不同,随机分为联合组和PBL组,每组各35人。PBL组采用单一以问题为基础的教学模式进行护理教学,联合组则在运用移动新媒介的基础上联合PBL模式进行护理教学,待教学期满,比较两组实习生的出科成绩及对教学满意度。结果：联合组实习生的出科平均成绩特别是案例分析、实践操作成绩及对教学满意度均高于PBL组,且P〈0.05。结论：联合方式教学提升了实习生学习的主动性和积极性,增强了护理操作动手能力,深得实习生欢迎,有助于提升教学满意度,值得推广应用。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 医药卫生科技> 医药卫生综合
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关键词：移动新媒介 pbl 手术室 护理教学
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