摘要：本文以iSchool运动在全球范围内的迅速扩张为背景。以iSchool运动相关文献为依据。梳理iSchool运动对LIS和iField两个学科的认知，然后从学科历史性、正当性和合法性的角度反思当前认知。反思结果显示，尽管iSchool运动是一场针对原图书馆情报学院的教育改革运动，却伴随着影响更加深远的学科重组。图书馆情报学（Library and Information Science，LIS）作为运动发起者的原生学科，是其首要的重组对象；iField作为其致力打造的新学科，则是其期望的重组结果。在这一重组过程中，LIS被严重曲解，iField被过度期许。本文认为，将iSehool运动建立在上述认知之上，会使LIS学科、LIS教育甚至iSchool学院都面临巨大的自我否定风险，因此建议iSchool学院在区分LIS学科（LIS as a discipline）和LIS社群（LIS as a community）的基础上，重新审视当初的LIS教育危机。图3。参考文献65。
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关键词：ischool运动 图书馆情报学学科 图书馆情报学教育 ifield
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