摘要：教学现场近期的教研活动中,有关STEM项目中的教学方式成为一线教师热议的焦点:教学是该沿袭综合实践课的教学形式,还是改良版的科学课、信息技术课?经过课堂教学实践后可以发现,STEM项目的综合教学范式具有特殊的多维教学结构属性,既不同于传统的学科教学,又承载着多学科融合的使命。那么究竟怎样的教学形式更为合理呢?值得一线教师深究。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 信息科技> 电子信息科学综合
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关键词：教学研究 stem 课程模型 教学形式 信息技术课 教研活动 教学方式 教学实践
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