当代音乐审美教育转向：从主体性到主体间性

摘要：近年来，我国21世纪音乐新课程改革所提出的“以审美为核心的音乐教育”理念引发了众多学者不同角度的解读，并出现了诸多拥护、反思和批判的声音。笔者认为，在这个多元化的社会文化思潮中，我们需要以一种动态发展的眼光来审视音乐审美教育。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育

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关键词：音乐审美教育 主体间性 主体性 当代 社会文化思潮 新课程改革 音乐教育 21世纪 

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