摘要：以真菌性皮肤病为例,试从诊断性评价的视角论述该课程的教学实践要点和具体的教学策略,对医学生进行了科学、公正、客观的评价。同时,对涉及诊断性评价的课程设计进行总结和反思,说明将诊断性评价适时纳入医学生多元化评价体系中的重要性和必要性。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 医药卫生科技> 基础医学
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关键词：教学评价 诊断性评价体系 皮肤性病学 真菌性皮肤病
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