摘要：本文通过问卷调查的方式,考察了我国大学生英语语用、语法能力的发展情况,并讨论了性别、性格等学习者个体因素对二者发展的影响。调查发现：（1）我国大学生的英语语用能力显著高于其语法能力,这为外语学习中的＂语用优先论＂提供了支持;（2）我国大学生的英语语用意识程度显著高于其语法意识程度,且语用意识程度与语用能力之间、语法意识程度与语法能力之间显著相关,这为＂有意注意假设＂提供了语用层面的证据支持;（3）我国大学生的英语语用能力、语法能力与性别、年龄、性格、英语水平、英语学习年限等学习者个体差异因素无显著相关性。
分类：期刊> 人文社会科学> 哲学与人文科学> 外国语言文字
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关键词：影响因素
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