摘要：在探讨翻转课堂模型主要特征的基础上，对翻转课堂中的四大教学结构要素深入分析。教师既是指导者，又是教学资源的开发者，且具有团队化特点；学生成为主动的、高动机的学习者；教学内容具有极大的丰富性；教学媒体既是教与学的工具，又是认知与交流的工具。对教学结构要素的深人分析将有助于教学模式的创新，对当前教学改革具有理论指导意义。随着新兴技术不断发展，翻转课堂必将吸引更多的学生进行翻转学习，促进学生学习能力提升。
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 医药卫生科技> 医学教育与医学边缘学科
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关键词：翻转课堂 教学结构 教学要素
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