摘要：本文从单元习作作前预习的现状研究出发,本着＂轻负高质＂的原则,根据单元习作的重难点,进行作前准备预习作业的设计。学生依据此学习单主动多方收集习作材料,主动储备语言,积极做好习作的心理准备。课堂教学中,教师充分利用此作业单子＂以学定教＂,创设生生交流的空间,启迪智慧,开拓思路,突破习作的重难点。＂作前学习单＂成为学生习作素材的＂金矿发掘单＂＂语言储备单＂,课堂教学时又成为＂课堂导说单和导写单＂,让孩子轻轻松松写好作文。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：单元习作 作前学习单 轻松习作
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