摘要：教学技能是衡量师范生综合素质的重要指标。新课改的不断推进和信息技术的快速发展,对师范生教学技能有了更高的要求,而教学技能教学模式的相对落后和相关优质资源匮乏已影响到师范生人才的培养。通过分析比较SPOC与MOOC的特点,设计教学技能SPOC平台总体框架和功能结构,运用教育生态学理论构建教学技能课程体系,对SPOC平台的“课程内容编辑、测试与评价、教学行为监管以及教学技能APP管理”等核心模块的设计进行阐述。SPOC平台可丰富师范生学习方式,优化教师组织管理教学技能训练模式,可更好地促进师范生人才的培养。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：教育生态 教学技能 师范生 spoc
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