摘要：幼儿园的建构游戏应具有生活性、情境性、游戏性的特点。我园尝试以主题情境建构游戏为研究切入点,探索游戏活动的改革与优化,探索课程游戏化建设的实施,从建构主题选择、自主建构策略、建构情境构想、整合建构主题等方面进行深入研究,最终通过幼儿园主题情境式建构游戏的实施,促进幼儿的全面发展。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 学前教育
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关键词：课程游戏化 主题情境 建构游戏
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