摘要：亲历是一种体验,自主是一种精神。要实现＂崇文尚美＂理念下的幼儿自主体验学习,应尊重幼儿的学习方式,根据幼儿的现有发展水平及学习认知特点,紧紧依托本地深厚的历史文化底蕴,在感知美、体验美、表现美、追求美的大审美观引领下,积极探究幼儿自主体验式教育资源的开发、内容体系的架构、体验活动的组织以及教师指导策略的研究,形成科学的理论认识,开展有效的实践研究,以促进幼儿的发展。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 学前教育
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关键词：崇文尚美 自主体验 教育资源
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