摘要：运用问题驱动教学法,教师需要巧妙设计问题,将要讲授的知识蕴含于问题之中,使学生在通过回答或解决问题达到掌握知识、提升能力、参与和感受过程、获得方法、形成情感和价值观的目的。只有规避设置无效问题,找到设置驱动课堂的问题之正道,才能真正激发学生学习动机,打造开放生动的课堂。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：问题驱动教学 学生学习动机 设计问题 教学法 价值观 知识 设置 课堂
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