摘要：在我们的语文教学中长期以来一直存在着一个不容忽视的问题,即阅读与写作的脱节。语文阅读教学就是阅读,作文教学就是作文,好像阅读和作文是风马牛不相及的事,结果导致学生阅读怕烦,作文怕难的尴尬处境。因而在新课程的语文教学观下,将阅读和写作较好地结合起来,就能让阅读更好地服务于写作。本文就以《画杨桃》（人教版课标教材语文三年级下册第11课）为例浅谈阅读教学与写作教学的有效结合。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育理论与教育管理
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关键词：阅读教学 写作教学 结合
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