摘要：通过对《普通高中地理课程标准(2017年版)》选择性必修课程与必修课程中发生条件和行为动词进行数理统计与对比分析,发现选择性必修课程中发生条件的类型和数量较多,并且相对具体,约束性和指引性较强;行为动词的类型较少、数量较多,其对应的学习水平总体较高。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：选择性必修课程 发生条件 行为动词
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