基于创新思维培养的对分课堂教学设计——以“离子反应”第一课时为例

摘要：“对分课堂”是复旦大学张学新教授提出的一种普适易用的新型教学模式。该教学模式在形式上把课堂时间一分为二，一部分的时间教师进行讲授，另一部分时间让学生讨论交流。教师的讲授和学生的讨论穿插进行。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育

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关键词：课堂教学设计 创新思维培养 离子反应 课时 课堂时间 教学模式 学生讨论 复旦大学 

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