摘要：宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍然是山，看水仍然是水。笔者由此联想到自己的课堂教学实践，从最初只关注课本知识点和解题方法，到注重学生学习能力的培养和学科思维的训练，再到现在着力培养学生化学核心素养，恰好三个阶段，这三阶段阶阶递进，相辅相成。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：化学课堂教学 成长之路 教师专业 能力的培养 反思 课堂教学实践 解题方法 学科思维
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