摘要：近年来，深度学习已成为重要而有效的一种学习方式和学习理念，引起教师的普遍关注和学生个体的高度重视。为了实现化学学科课堂走向深度学习，本研究针对目前高中化学课堂教学现状进行了调查，分析了目前高中化学课堂中存在的问题，并给出了针对性的改进建议。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：化学课堂 深度学习 教学现状 教学改进 高中 调查 学习理念 学习方式
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