摘要：核心素养教育的核心是立德树人,当前以人为本的思想已经深入人心,然而一言堂仍屡见不鲜,学习的内容还限于符号化的静态呈现,学生的主体地位还没有完全到位,学生的思维没有充分接受挑战,精神没有充分塑造,生命质量没有得到大幅提升,课堂教学的自主、合作、探究还没有完全实现,反而陷在教材里难以自拔,课堂充斥着制约式学习。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：素养教育 教学策略 高中化学 课堂教学 立德树人 以人为本 符号化 学习
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