摘要：核心素养背景下,高中化学教师要思考的一个问题是:如何将核心素养培育与化学学科知识的教学有机地结合起来?笔者梳理了化学学科核心素养宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学态度与社会责任等内容,发现这些素养的培育本质上需要在具体的化学学习任务中实现,于是“任务化”的教学内容设计思路就呼之而出了。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：高中化学教学 教学内容设计 任务化 素养 实践 学科知识 化学教师 化学学科
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