思辨读写:指向核心素养的初中语文教学实践

摘要：教师要想在初中阶段培养和提高学生的思辨读写能力,应从思辨性阅读和思辨性写作两个方面入手,将教学内容进行内涵式重组,在文本阅读的过程中培养学生批判性思考的能力,通过开发写作序列、开展思维训练、开放评价方式等手段,促进学生思辨读写能力的形成和发展。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：思辨读写 阅读 写作 

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