基于逻辑推理数学核心素养培养模式的尝试——以“对棱相等四面体的由来”为例

摘要：文章通过折纸游戏，学生从操作的角度直观感知补形的原因，并在补形后的长方体中研究对棱相等四面体的性质，感受补形的优势，并在这一过程中注重逻辑推理这一核心素养的培养．

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：对棱相等四面体 逻辑推理 补形 

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