合理创设问题情境 发展数学核心素养——余弦定理的教学案例设计

摘要：打破传统数学新授课（概念、定理等）课堂教学中重结果、轻过程的教学行为，文章从4个不同的角度指出如何合理创设问题情境、还原新知识的形成过程，让课堂教学贴近学生的认知基础，在探究活动过程中落实数学核心素养的培养和发展．

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：合理 问题情境 探究 核心素养 

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