摘要：文章利用定义法、面积法、函数法、向量法等解决具体的点到直线的距离问题，在此基础上将问题从特殊推广到一般．学生在实践操作过程中将各种方法进行比较和筛选，体会“代数”和“几何”的融合，同时体验螺旋式公式推导的过程．找准学生的最近发展区，让学生体验学习发展的全过程，实现螺旋式发展的目标，为今后发现问题、分析问题、解决问题提供了可操作的途径和方法．
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：最近发展区 距离公式 螺旋式
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