摘要：随着高中生物教学地位日益增强,对学生能力的要求也随之提高,生物教学愈发注重学生思维、能力以及素养的发展.在这一背景下,引入“翻转课堂”的教学模式,打破了传统教学“信息传递”的教学模式,将课堂上和课堂外的教与学行为重心翻转,改变了学生学习方式,为其提供了自主思考、合作探究的平台.
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
收录：知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：高中生物 翻转课堂 策略
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
