摘要：数学是一种文化,它贯穿于整个初中数学课程中。在初中数学教学中渗透数学文化,可以让学生增强思考动力,扩大思维视角,拓宽解题思路,提高思维层次。将数学文化渗透于数学课堂教学中,变革学生学习方式,构建数学模型,提高数学学习能力,培养数学素养和创新精神,彰显数学魅力。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
收录：知网收录(中) > 维普收录(中) > 万方收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：数学文化 课堂教学 渗透方略
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
