摘要：阐述了山西师范大学“本-硕一体化卓越中学生物学教师培养”计划的实施背景,指出主要研究主题是“教育实践能力”的评价指标体系,对教育实践能力评价采用的课堂观察、档案袋分析,技能测评三种评价形式进行指标体系分解,形成相应的评价指标体系,为培养卓越中学生物学教师提供科学依据。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：卓越中学生物学教师 教育实践能力 考核评价
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