以“知识断层”引发学生的科学思维——以“DNA是主要遗传物质”新授课为例

摘要：以＂DNA是主要遗传物质＂在高一新授课的教学实践进行反思。教学中以书本经典实验设计为基础,引导学生探索、发现并建构知识。学生在课堂上的讨论与疑问暴露出部分思维断层,并将这些思维断层所需的背景知识进行整理以供参考。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育

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关键词：dna是主要遗传物质 知识断层 科学思维 

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