摘要：1问题提出《义务教育数学课程标准（2011年版）》的主要变化是从“双基”到“四基”，突出了对数学“基本活动经验”的相关要求．这就要求我们教师在课堂教学中要放慢教学节奏，舍得花时间让学生体验探究知识的形成过程；让学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，逐步积累活动经验、感悟数学思想、形成思维能力．
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：数学思维 探究过程 感悟 知识 基本活动经验 数学课程标准 义务教育
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