核心素养视角下教学情境创设的实践探索——以“简单的线性规划问题”为例

摘要：核心素养视角下教学情境的设计是多样的、多层次的,教学情境的创设要突出数学本质。通过“简单的线性规划问题”教学,从问题悬念、温故知新、例题变式、学生疑点、抛砖引玉、承上启下六个方面,介绍核心素养下高中数学教学中情境创设的实践探索。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合

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关键词：核心素养 教学情境 实践探索 

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