教师的作用就是缩短学生“体悟”的过程——“探索三角形全等的条件（1）”的教学实录与反思

摘要：1基本情况 1.1学情分析 学生学习基础较好,已具备探索三角形全等条件的知识基础.但对“三角形全等的条件”如何进行有序分类,如何有条理地探索全等条件都缺乏体验和领悟.

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育

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关键词：三角形全等 教师的作用 教学实录 学生 反思 体悟 全等条件 学情分析 

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