摘要：制造认知冲突,打破学生原有的认知平衡,构建新的平衡,不仅可以促进学生掌握物理知识、领悟物理方法,激发学生的学习主动性,更能促进学生深入、严密、细致地思考,使学生的思维得到训练,思维品质得到提升.教学中可以利用实验探究、生活常识、积累反例、变式教学等策略,制造认知冲突.
分类：期刊> 自然科学与工程技术> 基础科学> 物理学
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关键词：认知冲突 提升 思维品质
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