摘要：“老师，请您吃糖”，一位小女生递过一根红色棒棒糖，彬彬有礼地对我说。没错，这是道德与法治的课堂。老师创设了研学旅行的活动情境，现在，学生们正围坐在“公园的草地上”，分吃带来的零食呢。正在观察学生如何分配、享用零食的我，还沉浸在课堂教学情境里，一时没回过神来。“不，不用客气，你们吃吧。”“请您吃”，小女孩的眼睛闪亮着真诚，棒棒糖也举得更高更近。“谢谢”，我接过糖回到听课座位。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育
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关键词：教研 教学情境 老师 课堂 学生 零食
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