摘要：广东省广州市越秀区东风东路小学聚焦人工智能时代的人才培养需求，基于多年来的信息化教育教学实践，重新定义学习空间概念与内涵，并围绕从物理空间到虚拟空间的优化融合、从校园空间到家庭和社会空间的延伸拓展、从学生个体精神世界中认知到情意内化螺旋式上升发展等三个维度重构学习空间，促进了信息技术与教育教学的深度融合．也在培养面向未来的创新型人才方面做出了有益探索。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育
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关键词：人工智能 学习空间 现象式学习 steam课程 创客教育 智能图书馆 伴随式德育评价
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