摘要：音乐核心素养的提出，对高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。能否充分认识音乐核心素养的内容与特征，实现对音乐鉴赏教学目标准确定位，是决定音乐课堂教学的走势、决定教师教学行为与策略运用的重要前提。高中音乐鉴赏教学的定位应从重视学生的主体地位、强调音乐实践、回归音乐本体等方面出发，为学生感性智慧的培养奠定基础。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育
收录：知网收录(中) > 维普收录(中) > 国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏
关键词：音乐核心素养 高中音乐鉴赏教学 定位
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
