摘要：艺术素质测评的指标是对学生各方面的全面评价，加大了艺术教师的工作难度，多数老师们对于学业指标的测评理解比较深刻，但是对于基础指标的评价仅仅停留在“印象”里，没有准确的评价方法和确定的分数，让基础指标的评价流于形式。《音乐课堂评价制度的建立））着重阐述了日常评价的具体内容与方法，通过师评、学生互评、自评的方式将课程学习中的任务完成度和课堂参与座细化并量化，将基础指标评价落至实处。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 初等教育
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关键词：过程性评价 面向全体 公平公正 自评互评
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