摘要：散文“写实性”和“自述性”的丈类特点，决定了“知人论世”是散文阅读教学的必要支架。教师通过知人论世，不仅帮助学生感知作者独特的语言表达形式，分享作品中作者独特的情感，而且引导学生进一步体悟“这一位”作者在情感表达的独特性。散文阅读教学不在于要不要“知人论世”，而在于如何用好这一支架为学生读通、读懂、读透文本服务。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：知人论世 写实性 自述性 散文阅读教学
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