摘要：如何改变写作教学中以抽象的知识、各自孤立的内容为教学重心的情况？复合式写作任务提供了一种可能。即用一个学期的时间，将短课程与长课程，课内学习与课外学习，整本书阅读、演讲稿写作、自我反思等内容整合在一起，各环节既相对独立又相互支撑，并使重点目标得到强化。复合式学习任务涉及的因素多、过程长、学习目标不易把握。在学习策略上，要注意用整体性情境来统摄各项活动，充分发挥不同学习方式的优势，并将学习过程引向深度学习。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育
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关键词：高中语文 复合式学习 写作教学 整本书阅读
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