摘要：其实，越是把“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”当作“语文核心素养”，越是错误的、荒唐的。这不仅把“语文核心素养”扩大为“语文素养”，还泛化至“非语文素养”，更为严重的是取消了“语文非核心素养”，由此造成的理论混乱乃至教学后果都是不可小视的。
分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 教育综合
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关键词：语文素养 王宁 重构 批判 文化传承 审美鉴赏 思维发展 语言建构
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