图式理论在小学英语阅读教学中的运用

摘要：图式理论在阅读教学中的运用大致分为三个环节：激活图式——创建图式——运用图式。文中结合冀教三起版五上《Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!》一课，对三个环节分别进行了阐述。

分类：期刊> 人文社会科学> 社会科学II> 中等教育

收录：国家图书馆馆藏 > 上海图书馆馆藏 > 知网收录(中) > 万方收录(中) > 维普收录(中)

关键词：图式 激活 创建 运用 

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社