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Relc Journal

Relc Journal杂志,由SAGE出版,3 issues/year,出版语言English,ISSN:0033-6882,E-ISSN:1745-526X。

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Relc Journal
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SCIE SSCI

杂志介绍

JCR分区
Q1
中科院分区
1区
影响因子
7.2
CiteScore
19.4
期刊收录
SCIE、SSCI

Relc Journal(中文译名:《RELC杂志》),ISSN:0033-6882,EISSN:1745-526X,是SAGE出版的国际性学术期刊,以3 issues/year形式稳定发行,2026年总发文量约56篇。该刊采用非OA开放访问,学科归属为LINGUISTICS。该刊是文学、语言学领域的国际权威刊物,已被SCIE(科学引文索引扩展版)、SSCI(社会科学引文索引)等国际主流学术数据库收录。2026年期刊影响因子达7.2,2025年期刊CiteScore为19.4,2025年期刊自引率约4.2%,在中科院期刊分区体系中位列文学大类1区TOP 期刊,在所属学科领域具备高学术影响力与国际认可度。Relc Journal长期聚焦文学、语言学及相关产业的技术应用前沿,在稿件录用评判中,该刊将创新性与前沿性作为核心遴选标准,重点收录能够对文学、语言学领域的落地与发展产生实质性推动价值的研究成果。

从全球发文格局来看,CHINA MAINLANDSingapore、USA、Australia、Iran、New Zealand、England等为核心发文国家与地区;SEAMEO RELCHONG KONG POLYTECHNIC UNIVERSITY、NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE、UNIVERSITY OF SYDNEY、UNIVERSITY OF AUCKLAND、UNIVERSITY OF HONG KONG、CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG等高校与科研机构是期刊的主要发文单位。

期刊评价

名词解释:

影响因子(Impact Factor, IF):指该期刊前两年发表的文章,在第三年的平均被引用次数。它反映了期刊的近期平均影响力和热度。

中科院分区:中科院分区表是国内主流的学术期刊分级评价工具,核心意义是建立跨学科可比的统一评价标尺,为职称评审、学位授予、科研立项等科研管理工作提供标准化量化依据,同时帮助科研人员筛选优质期刊、规避学术风险,适配国内本土化的科研评价需求。

期刊分区表

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
文学
1区
LINGUISTICS 语言学
2区
是 否

期刊分区表(2025年3月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
文学
1区
LINGUISTICS 语言学
2区
是 否

期刊分区表(2023年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
文学
2区
LINGUISTICS 语言学
3区
是 否

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:LINGUISTICS SSCI Q1 10 / 312

97

学科:LINGUISTICS SSCI Q1 15 / 312

95.35

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:LINGUISTICS SSCI Q1 12 / 297

96.1

学科:LINGUISTICS SSCI Q1 30 / 297

90.07


中国学者近期发文

1
Conventional versus standards-based prompts: which elicits more effective feedback from GenAI for EFL writing

Author:Mei, Huan; Xiao, Huangyang; Liu, Huifang; Li, Li

Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261437883

2
Modeling the associations among language teachers' engagement, self-efficacy, and dispositions toward loving pedagog

Author:Malek Gerdeh, Arezou; Soyoof, Ali

Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261437836

3
English-as-an-additional-language teachers' identity and receptivity to feedback inspired by Global Englishes Language Teaching: A dialogical self theory approac

Author:Xiao, Caiwang; Lee, Icy

Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261439690

4
English language teachers' development of questioning skills: A study of classroom-based mentorin

Author:Nazari, Mostafa; Ustuk, Ozgehan; Ye, Xuejun; Hu, Guangwei

Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261425259

5
Effects of task interactivity and willingness to communicate on speech fluency in second language learning task

Author:Bui, Gavin

Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261422018

6
University-level EMI students' notetaking: How and why do they do it

Author:Kang, Dae-Min

Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882251411640

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A Critical Look at the 'Literacy Craze': Issues and Recommendation

Author:Yuan, Rui; Wang, Kailun

Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261419167

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Feedback practices revisited: Looking back, moving forward: An interview with professor Dana Ferris (sept,10.1177/00336882251372642,2025

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Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882251411679

9
Effects of Guided Concept Mapping-based AO on the Listening Comprehension Development of EFL Learners Across Different Proficiency Level

Author:Yuan, Xin; Tang, Xuan

Journal: RELC JOURNAL. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882251347977

10
Exploring the Impact of Affordance Theory on Motivated Learning Behavior in ChatGPT-assisted IDLE Context

Author:Cui, Yu; Meng, Yaru; Zhang, Xiaowei; Tang, Lingjie

Journal: RELC JOURNAL. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882251347978


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Relc Journal

国际简称:RELC J参考译名:RELC杂志

年发文量:56 CiteScore:19.4 是否预警:否 Gold OA文章占比:18.30% 研究类文章占比:94.64%

杂志社联系方式:SAGE PUBLICATIONS LTD

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