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Relc Journal

Relc Journal杂志,由SAGE出版,3 issues/year,出版语言English,ISSN:0033-6882,E-ISSN:1745-526X。

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Relc Journal
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SCIE SSCI

杂志介绍

JCR分区
Q1
中科院分区
1区
影响因子
7.2
CiteScore
19.4
期刊收录
SCIE、SSCI

Relc Journal(中文译名:《RELC杂志》),ISSN:0033-6882,EISSN:1745-526X,是SAGE出版的国际性学术期刊,以3 issues/year形式稳定发行,2026年总发文量约56篇。该刊采用非OA开放访问,学科归属为LINGUISTICS。该刊是文学、语言学领域的国际权威刊物,已被SCIE(科学引文索引扩展版)、SSCI(社会科学引文索引)等国际主流学术数据库收录。2026年期刊影响因子达7.2,2025年期刊CiteScore为19.4,2025年期刊自引率约4.2%,在中科院期刊分区体系中位列文学大类1区TOP 期刊,在所属学科领域具备高学术影响力与国际认可度。Relc Journal长期聚焦文学、语言学及相关产业的技术应用前沿,在稿件录用评判中,该刊将创新性与前沿性作为核心遴选标准,重点收录能够对文学、语言学领域的落地与发展产生实质性推动价值的研究成果。

从全球发文格局来看,CHINA MAINLANDSingapore、USA、Australia、Iran、New Zealand、England等为核心发文国家与地区;SEAMEO RELCHONG KONG POLYTECHNIC UNIVERSITY、NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE、UNIVERSITY OF SYDNEY、UNIVERSITY OF AUCKLAND、UNIVERSITY OF HONG KONG、CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG等高校与科研机构是期刊的主要发文单位。

期刊评价

名词解释:

影响因子(Impact Factor, IF):指该期刊前两年发表的文章,在第三年的平均被引用次数。它反映了期刊的近期平均影响力和热度。

中科院分区:中科院分区表是国内主流的学术期刊分级评价工具,核心意义是建立跨学科可比的统一评价标尺,为职称评审、学位授予、科研立项等科研管理工作提供标准化量化依据,同时帮助科研人员筛选优质期刊、规避学术风险,适配国内本土化的科研评价需求。

期刊分区表

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
文学
1区
LINGUISTICS 语言学
2区

期刊分区表(2025年3月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
文学
1区
LINGUISTICS 语言学
2区

期刊分区表(2023年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
文学
2区
LINGUISTICS 语言学
3区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:LINGUISTICS SSCI Q1 10 / 312

97

学科:LINGUISTICS SSCI Q1 15 / 312

95.35

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:LINGUISTICS SSCI Q1 12 / 297

96.1

学科:LINGUISTICS SSCI Q1 30 / 297

90.07


中国学者近期发文

1
Conventional versus standards-based prompts: which elicits more effective feedback from GenAI for EFL writing

Author:Mei, Huan; Xiao, Huangyang; Liu, Huifang; Li, Li

Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261437883

2
Modeling the associations among language teachers' engagement, self-efficacy, and dispositions toward loving pedagog

Author:Malek Gerdeh, Arezou; Soyoof, Ali

Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261437836

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English-as-an-additional-language teachers' identity and receptivity to feedback inspired by Global Englishes Language Teaching: A dialogical self theory approac

Author:Xiao, Caiwang; Lee, Icy

Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261439690

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English language teachers' development of questioning skills: A study of classroom-based mentorin

Author:Nazari, Mostafa; Ustuk, Ozgehan; Ye, Xuejun; Hu, Guangwei

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Effects of task interactivity and willingness to communicate on speech fluency in second language learning task

Author:Bui, Gavin

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University-level EMI students' notetaking: How and why do they do it

Author:Kang, Dae-Min

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A Critical Look at the 'Literacy Craze': Issues and Recommendation

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Feedback practices revisited: Looking back, moving forward: An interview with professor Dana Ferris (sept,10.1177/00336882251372642,2025

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9
Effects of Guided Concept Mapping-based AO on the Listening Comprehension Development of EFL Learners Across Different Proficiency Level

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10
Exploring the Impact of Affordance Theory on Motivated Learning Behavior in ChatGPT-assisted IDLE Context

Author:Cui, Yu; Meng, Yaru; Zhang, Xiaowei; Tang, Lingjie

Journal: RELC JOURNAL. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882251347978


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Relc Journal

国际简称:RELC J参考译名:RELC杂志

年发文量:56 CiteScore:19.4 是否预警:否 Gold OA文章占比:18.30% 研究类文章占比:94.64%

杂志社联系方式:SAGE PUBLICATIONS LTD

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