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Urban Education

Urban Education杂志,由SAGE出版,于1966年创刊,10 issues/year,出版语言English,ISSN:0042-0859,E-ISSN:1552-8340。

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Urban Education
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SCIE SSCI

杂志介绍

JCR分区
Q2
中科院分区
3区
影响因子
1.8
CiteScore
8.2
期刊收录
SCIE、SSCI

Urban Education(中文译名:《城市教育》),ISSN:0042-0859,EISSN:1552-8340,是SAGE出版的国际性学术期刊,创刊于1966年,以10 issues/year形式稳定发行,2026年总发文量约64篇。该刊采用非OA开放访问,学科归属为Multiple。该刊是教育学、教育学和教育研究领域的国际权威刊物,已被SCIE(科学引文索引扩展版)、SSCI(社会科学引文索引)等国际主流学术数据库收录。2026年期刊影响因子达1.8,2025年期刊CiteScore为8.2,2025年期刊自引率约22.2%,在中科院期刊分区体系中位列教育学大类3区,在所属学科领域具备高学术影响力与国际认可度。Urban Education长期聚焦教育学、教育学和教育研究及相关产业的技术应用前沿,在稿件录用评判中,该刊将创新性与前沿性作为核心遴选标准,重点收录能够对教育学、教育学和教育研究领域的落地与发展产生实质性推动价值的研究成果。

从全球发文格局来看,USABelgium、CHINA MAINLAND、Chile、Australia、Canada、Finland等为核心发文国家与地区;UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEMUNIVERSITY OF NORTH CAROLINA、UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA、PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)、CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM、UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM、UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM等高校与科研机构是期刊的主要发文单位。

期刊评价

名词解释:

影响因子(Impact Factor, IF):指该期刊前两年发表的文章,在第三年的平均被引用次数。它反映了期刊的近期平均影响力和热度。

中科院分区:中科院分区表是国内主流的学术期刊分级评价工具,核心意义是建立跨学科可比的统一评价标尺,为职称评审、学位授予、科研立项等科研管理工作提供标准化量化依据,同时帮助科研人员筛选优质期刊、规避学术风险,适配国内本土化的科研评价需求。

期刊分区表

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究
3区 3区

期刊分区表(2025年3月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
3区
URBAN STUDIES 城市研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区 4区

期刊分区表(2023年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
2区
URBAN STUDIES 城市研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
2区 3区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 290 / 760

61.9

学科:URBAN STUDIES SSCI Q3 53 / 86

39

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 285 / 762

62.66

学科:URBAN STUDIES SSCI Q2 23 / 86

73.84

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 257 / 756

66.1

学科:URBAN STUDIES SSCI Q3 39 / 77

50

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 194 / 756

74.4

学科:URBAN STUDIES SSCI Q1 11 / 77

86.36


中国学者近期发文

1
Language Ideologies and Racial (In)Equity in Urban Multilingual Educatio

Author:Sah, Pramod K.; Uysal, Huseyin

Journal: URBAN EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00420859251331549

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ESL Students Can Look White!?: A Case Study of (Re)Assembled Raciolinguistic Subjectivities and Filtered Ideologie

Author:Green-Eneix, Curtis A.

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国际简称:URBAN EDUC参考译名:城市教育

年发文量:64 CiteScore:8.2 是否预警:否 Gold OA文章占比:12.44% 研究类文章占比:96.88%

杂志社联系方式:Urban Educ.

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