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Journal Of Biological Education

Journal Of Biological Education杂志,由Taylor and Francis Ltd.出版,于1967年创刊,Quarterly,出版语言English,ISSN:0021-9266,E-ISSN:2157-6009。

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Journal Of Biological Education
Journal Of Biological Education
Journal Of Biological Education
SCI SCIE SSCI

杂志介绍

JCR分区
Q3
中科院分区
4区
影响因子
1.2
CiteScore
4.1
期刊收录
SCI、SCIE、SSCI

Journal Of Biological Education(中文译名:《生物教育杂志》),ISSN:0021-9266,EISSN:2157-6009,是Taylor and Francis Ltd.出版的国际性学术期刊,创刊于1967年,以Quarterly形式稳定发行,2026年总发文量约44篇。该刊采用非OA开放访问,学科归属为生物 - 生物学。该刊是教育学、生物学领域的国际权威刊物,已被SCI(科学引文索引)、SCIE(科学引文索引扩展版)、SSCI(社会科学引文索引)等国际主流学术数据库收录。2026年期刊影响因子达1.2,2025年期刊CiteScore为4.1,2025年期刊自引率约16.7%,在中科院期刊分区体系中位列教育学大类4区,在所属学科领域具备高学术影响力与国际认可度。Journal Of Biological Education长期聚焦教育学、生物学及相关产业的技术应用前沿,平均审稿周期>12周,或约稿,审稿流程高效稳定。在稿件录用评判中,该刊将创新性与前沿性作为核心遴选标准,重点收录能够对教育学、生物学领域的落地与发展产生实质性推动价值的研究成果。

从全球发文格局来看,USAEngland、GERMANY (FED REP GER)、Spain、Brazil、Argentina、Australia等为核心发文国家与地区;UNIVERSITY OF LONDONCONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS Y TECNICAS (CONICET)、UNIVERSIDAD NACIONAL RIO CUARTO、UNIVERSITY OF CAMBRIDGE、FUNDACAO OSWALDO CRUZ、JOHANNES GUTENBERG UNIVERSITY OF MAINZ、LINKOPING UNIVERSITY等高校与科研机构是期刊的主要发文单位。

期刊评价

名词解释:

影响因子(Impact Factor, IF):指该期刊前两年发表的文章,在第三年的平均被引用次数。它反映了期刊的近期平均影响力和热度。

中科院分区:中科院分区表是国内主流的学术期刊分级评价工具,核心意义是建立跨学科可比的统一评价标尺,为职称评审、学位授予、科研立项等科研管理工作提供标准化量化依据,同时帮助科研人员筛选优质期刊、规避学术风险,适配国内本土化的科研评价需求。

期刊分区表

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
BIOLOGY 生物学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育
3区 4区 4区

期刊分区表(2025年3月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
BIOLOGY 生物学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育
4区 4区 4区

期刊分区表(2023年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
BIOLOGY 生物学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育
4区 4区 4区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:BIOLOGY SCIE Q3 71 / 106

33.5

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 430 / 760

43.5

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q3 53 / 89

41

学科:BIOLOGY SCIE Q2 52 / 106

51.42

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 431 / 762

43.5

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q3 51 / 90

43.89

2024-2025年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:BIOLOGY SCIE Q3 63 / 107

41.6

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 327 / 762

57.2

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q3 46 / 86

47.1

学科:BIOLOGY SCIE Q3 56 / 107

48.13

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 482 / 762

36.81

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q3 54 / 86

37.79


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Plant awareness in science education: an examination of image representation and labelling in primary school textbook

Author:Chen, Yunqi; Zhai, Junqing

Journal: JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/00219266.2025.2502376


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Journal Of Biological Education

国际简称:J BIOL EDUC参考译名:生物教育杂志

年发文量:44 CiteScore:4.1 是否预警:否 Gold OA文章占比:23.85% 研究类文章占比:93.18%

杂志社联系方式:INST BIOLOGY, 20 QUEENSBERRY PLACE, LONDON, ENGLAND, SW7 2DZ

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