首页 国际期刊 教育学期刊 期刊详情(非官网)
400-808-1701

Advances In Health Sciences Education

Advances In Health Sciences Education杂志,由Springer Netherlands出版,于1996年创刊,Tri-annual,出版语言English,ISSN:1382-4996,E-ISSN:1573-1677。

投稿咨询
Advances In Health Sciences Education
Advances In Health Sciences Education
Advances In Health Sciences Education
SCI SCIE SSCI

杂志介绍

JCR分区
Q1
中科院分区
2区
影响因子
3.4
CiteScore
7.2
期刊收录
SCI、SCIE、SSCI

Advances In Health Sciences Education(中文译名:《健康科学教育的进展》),ISSN:1382-4996,EISSN:1573-1677,是Springer Netherlands出版的国际性学术期刊,创刊于1996年,以Tri-annual形式稳定发行,2026年总发文量约81篇。该刊采用非OA开放访问,学科归属为医学 - 卫生保健。该刊是教育学、教育学和教育研究领域的国际权威刊物,已被SCI(科学引文索引)、SCIE(科学引文索引扩展版)、SSCI(社会科学引文索引)等国际主流学术数据库收录。2026年期刊影响因子达3.4,2025年期刊CiteScore为7.2,2025年期刊自引率约5.9%,在中科院期刊分区体系中位列教育学大类2区TOP 期刊,在所属学科领域具备高学术影响力与国际认可度。Advances In Health Sciences Education长期聚焦教育学、教育学和教育研究及相关产业的技术应用前沿,平均审稿周期>12周,或约稿,审稿流程高效稳定。在稿件录用评判中,该刊将创新性与前沿性作为核心遴选标准,重点收录能够对教育学、教育学和教育研究领域的落地与发展产生实质性推动价值的研究成果。

从全球发文格局来看,CanadaUSA、Netherlands、Australia、England、Denmark、Singapore等为核心发文国家与地区;UNIVERSITY OF TORONTOMAASTRICHT UNIVERSITY、MCMASTER UNIVERSITY、UNIVERSITY HEALTH NETWORK TORONTO、MONASH UNIVERSITY、UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM、ERASMUS UNIVERSITY ROTTERDAM等高校与科研机构是期刊的主要发文单位。

期刊评价

名词解释:

影响因子(Impact Factor, IF):指该期刊前两年发表的文章,在第三年的平均被引用次数。它反映了期刊的近期平均影响力和热度。

中科院分区:中科院分区表是国内主流的学术期刊分级评价工具,核心意义是建立跨学科可比的统一评价标尺,为职称评审、学位授予、科研立项等科研管理工作提供标准化量化依据,同时帮助科研人员筛选优质期刊、规避学术风险,适配国内本土化的科研评价需求。

期刊分区表

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务
2区 2区 2区

期刊分区表(2025年3月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务
2区 2区 2区

期刊分区表(2023年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
2区
HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育
1区 2区 2区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 104 / 760

86.4

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 19 / 89

79.2

学科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q2 57 / 194

70.9

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 153 / 762

79.99

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 18 / 90

80.56

学科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q1 39 / 194

80.15

2024-2025年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 76 / 762

90.1

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 17 / 86

80.8

学科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q1 42 / 188

77.9

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 164 / 762

78.54

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 19 / 86

78.49

学科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q1 31 / 188

83.78


中国学者近期发文

1
Stress dynamics between clinical supervisors and allied health students: a scoping revie

Author:Wang, Piao; Peebles, Laurie; O'connor, Aine; Li, Xinrong; Wang, Yongsheng

Journal: ADVANCES IN HEALTH SCIENCES EDUCATION. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s10459-026-10511-5

2
Seeing the world upside down: historical insights for medical Education's futur

Author:Arfeen, Z.; Robert, M.; Kadambari, D.; Khan, J. S.; Liu, L.; Mold, A.; You, Y.; Rashid, M. A

Journal: ADVANCES IN HEALTH SCIENCES EDUCATION. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s10459-025-10496-7

3
Exploring pathways to develop interprofessional identity: a moderated mediation stud

Author:He, Qing; Dizon, John Ian Wilzon T.; Tipoe, George L.; Shen, Xiaoai; Ganotice, Fraide A

Journal: ADVANCES IN HEALTH SCIENCES EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s10459-025-10441-8


在线咨询

Advances In Health Sciences Education

国际简称:ADV HEALTH SCI EDUC参考译名:健康科学教育的进展

年发文量:81 CiteScore:7.2 是否预警:否 Gold OA文章占比:59.32% 研究类文章占比:88.89%

杂志社联系方式:SPRINGER, VAN GODEWIJCKSTRAAT 30, DORDRECHT, NETHERLANDS, 3311 GZ

Advances In Health Sciences Education